Методы и формы организации контроля    

Устный опрос требует устного изложения учеником изученного материала, связного повествования о конкретном объекте окружающего мира. Такой опрос может строиться как беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, сообщение о наблюдении или опыте. Письменный опрос заключается в проведении и различных самостоятельных и контрольных работ.

Самостоятельная работа – небольшая по времени(15-20 минут) письменная проверка  знаний и умений школьников по небольшой (ещё не пройденной до конца) теме. Одной из главных целей этой работы является проверка усвоения школьниками способов решения учебных задач; осознание понятий; ориентировка в конкретных правилах и закономерностях. Самостоятельная работа может проводиться фронтально, небольшими группами и индивидуально. Цель такого контроля определяется индивидуальными особенностями, темпом продвижения учащихся в усвоении знаний.

Предлагается проводить и динамичные самостоятельные работы, рассчитанные на непродолжительное время (5 – 10 мин.) Для таких работ учитель использует индивидуальные карточки, обучающие тексты, тестовые задания, таблицы.

Контрольная работа – используется при фронтальном текущем и итоговом контроле с целью проверки знаний и умений школьников по достаточно крупной и полностью изученной теме программы. Проводятся в течение всего года и преимущественно по тем предметам, для которых важное значение имеют умения и навыки, связанные с письменным оформлением работы и графическими (рисунки, диаграммы, схемы, чертежи и др.) навыками (русский язык, математика), а также требующие умения излагать мысли, применять правила языка и письменной речи (русский язык,  окружающий мир, природоведение).  Контрольная работа оценивается отметкой.